Master des Métiers de l’Enseignement et de l’Education (M2E)
Parcours non-lauréats

Ce Master prépare les étudiants aux concours de professeur d’EPS (CAPEPS et CAFEP). Grâce à une alternance de cours et de stages en établissement scolaire, ce parcours permet d’acquérir une solide expérience. Les diplômés intègrent l’enseignement public ou privé en tant que professeurs d’EPS.

Master M2E – Parcours non-lauréats

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Chiffres clés

90%

de réussite au Master

semaines de stage en établissement

Objectifs de la formation

Le master MEE 2nd degré – parcours EPS, organisé en 4 semestres (120 crédits ECTS), a pour finalité de former les étudiants au métier de professeur d’EPS. Ce parcours s’adressant aux non-lauréats du concours de recrutement (CAPEPS / CAFEP), il vise également à les préparer aux épreuves de ceux-ci.

Il poursuit les objectifs suivants :

Préparer efficacement l’ensemble des épreuves du concours.
Expérimenter le métier d’enseignant dans son environnement professionnel par des stages en établissement scolaire (statut possible d’étudiant-contractuel-alternant)
Appréhender la diversité des publics scolaires, grâce à l’accompagnement conjoint d’un tuteur académique et d’un tuteur universitaire-ileps.
Développer des compétences et des connaissances pratiques, scientifiques et didactiques dans les différentes activités physiques, sportives et artistiques (APSA)
Développer des compétences réflexives à travers un mémoire de recherche sous la direction d’un directeur de recherche, en lien avec l’Institut Catholique de Paris.
Approfondir des connaissances en sciences de l’éducation, en sciences de la vie et en sciences sociales, éclairant la motricité humaine, les pratiques physiques, les pratiquants et les cultures sportives.

Pour plus de détails sur les épreuves du concours, les inscriptions et les rapports de jurys, consultez le site du ministère de l’éducation nationale.

Stage en immersion

Stage en établissement scolaire dans des contextes d’enseignement variés (collège, lycée général, lycée professionnel ; établissements urbains et ruraux) sous la supervision d’un tuteur. A l’échelle du Master, 30 semaines de stage sont prévues soit un total de 540h. Ces stages sont l’occasion de développer et mettre en action les compétences professionnelles construites en formation.

Projet professionnel

Devenir professeur d’EPS en collège et lycée

Poursuites professionnelles

Agrégation externe d’EPS / Agrégation interne d’EPS. Ces formations sont proposées à l’ILEPS.
Devenir IA-IPR (inspecteur d’académie)
Devenir chef d’établissement

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Contenu de la formation

Une préparation spécifique aux épreuves écrites (E1/E2), orales (O1, O2) et sportives dès l’année de M1. Des TD, devoirs blancs et oraux chaque semaine.
Un accompagnement individualisé : tutorat, formateur-référent dans chaque épreuve, corrections individualisées.
Une plateforme de formation pour favoriser le travail en équipe et mutualiser les productions (visio-conférence, partage de copies, articles professionnels et scientifiques, cours en ligne).
Rédaction d’un mémoire de recherche, guidé par un directeur de recherche,

Préparation au concours

Travail sur l’ensemble des thématiques au programme du concours (travail en effectif réduit lors des TD),
16 CAPEPS blancs avec corrigés complets et documents de travail (bandeaux),
Corrections individualisées : tutorat individuel avec un formateur,
Production écrite à rendre chaque semaine – retours audios personnalisés,
Préparation intensive aux épreuves orales d’admission : oral 1, oral 2, oral 3 (CM/ TD et simulations orales)

Modalités d’accompagnement pédagogique

Accompagnement « fil rouge » par un responsable de formation.
Interactions permanentes avec les formateurs et les tuteurs de terrain.
TD accompagnés en effectif réduit (1/4, 1/3, 1/2 groupe)
Plateforme numérique MOODLE : ressources pédagogiques, articles professionnels, documents méthodologiques, fiches APSA,
Entrainements aux pratiques sportives.
Mutualisation et travail en groupes
SPOC (Small Private Online Course) pour alimenter la formation même en-dehors du temps présentiel